教務主任の勝川です。
先日、博多駅近くの国際アニメーション専門学校さんの
留学生対留学生の各テーブルに当校ＮＹＡの受講生がそれぞれ
1人ずつ入り、自己紹介から、他者紹介、
いろんなことを語り合いました。

最後はみなさんで記念写真♪

将来、日本語学校などに就職する当校の受講生にとっては、
日本語教育の現場、留学生たちの笑顔などを肌で感じることで
できて、とてもよかったと言っています。

国際アニメーション専門学校さん、大変貴重な経験を
ご提供いただき、まことにありがとうございました！

教務主任の勝川です。
よく当校の日本語教師養成講座でも、
現場の日本語授業でも「読解」の必要性と、
「読解力」を伸ばす授業に力を入れています。

「読解力」があるか、ないかとは、わかりやすく言うと、

～～～～
日々の子育て、家事をこなす奥さん。そこに、最近毎日仕事のためとはいえ、
夜遅く帰ってくる旦那さん。いつもは大人しい奥さんがついにぶちぎれ。
「私と仕事とどっちが大事！？」
～～～
このようなケースで、言われた側の人として、みなさんは何と答えますか。
これにいい対応ができなければ「それは読解がない！」と
私は学生に言います。

ある程度いい答えが浮かんだとしても
じゃ、
～～～
毎日毎日10回くらいはベタベタ彼氏にくっついて
「ねえねえ！私のこと好き～？　私と仕事とどっちが大事！？」
～～～
と言ってくるケースだと、上の答えと同じような答えでもいいでしょうか？

こないだ、アグネスチャンさんがテレビに出ていて、
デビュー曲の「ひなげしの花」を思い出しました。
『丘の上 ひなげしの花で　うらなうの あの人の心
今日もひとり　来る来ない　帰らない帰る・・・』

この歌詞を聞くと、
「うん？　ひなげしの花ってどんな花だろう・・・」という知的好奇心。
調べる→大きな花びらが4枚の花だと知る（園芸用でも8枚）。
「え・・・花びらを抜いていく占いで、4枚の花でするの・・・？
じゃ、相手が来るのを望むなら、来ない・来る・・・と
偶数で言えばいい」と冷静に数学的なアプローチで
事実を見極めることも大事でしょうね。

しかし、これでは終わりません。「歌詞」としてある以上、
きっと何かメッセージがあるはずです。
続きの歌詞は
『あの人はいないのよ 遠い 街に行ったの
愛の想いは 胸にあふれそうよ
愛のなみだは 今日もこぼれそうよ・・・』

なぜ、わかりきった答えの花びらの花で占うのか。
それは、もう絶対会えないのがわかっているから、
占いなんぞで「来る・帰る」となっても、その虚しさ、儚さで
さらに苦しむだけでしょう。
遠い街とはあの世かもしれません。
身分の違いの恋かもしれません。
だから、あえて占いでも「偶数」で「来ない・帰らない」を
再認識することで、自分に言い聞かせているんじゃないでしょうか。
みなさんはどう考えますか？

やはり「知識」と「アイデア」、この両輪を磨くことで「真の読解」や
「創造」が生まると思います。
そして学生のこの両輪を伸ばすことを、私の使命に思い
がんばる覚悟です。
とても59歳には見えないキュートなアグネスチャンさんを見て、
ふと思ったことでした*＾.＾*